La strana matematica dell’Esame di Stato ovvero credevo di avere le idee chiare in fatto di calcolo frazionario ma forse mi sbagliavo ovvero ma chi l’ha detto che la matematica non è un’opinione?

Quasi tutti sappiamo la matematica e abbiamo imparato a fare i calcoli con le frazioni alle scuole elementari: è stato quando abbiamo imparato a dividere le torte e le pere.

Poi la conoscenza si è consolidata alle scuole medie quando ci hanno insegnato le regole del calcolo. Così abbiamo imparato che

in termini più semplici questo significa che

e che quindi si commette un errore molto grave se si fa

Tutti lo sanno, anche i miei allievi, e nessuno di loro si azzarderebbe a fare una simile bestialità.

Ieri pensavo proprio a questo mentre correggevamo le prove scritte e pubblicavamo i primi risultati: chissà cosa penserebbero i miei studenti se vedessero che cosa abbiamo fatto.

Vi faccio un esempio:

Lo studente Mainardi Fabio ha preso 14/15  nella prima prova scritta,  15/15 nella seconda e  13/15 nella terza e quindi il suo punteggio complessivo nelle prove scritte (quello che abbiamo pubblicato all’albo) è

…..appunto.

Poiché Fabio è bravo a scuola il suo credito scolastico, cioè la porzione del voto finale che è attribuita dal Consiglio di Classe in base all’andamento scolastico degli ultimi 3 anni di studio, è di  22/ 25  poiché in terza gli erano stati attribuiti 7/25, in quarta 7/25  e in quinta  8/25 e ovviamente   è uguale a  non a

Ma non finisce qui perché Lunedì Fabio sosterrà la prova orale e se in tale prova prenderà 28/30  il suo voto finale sarà

…e fino a qui è tutto chiaro, ma se decideremo di integrare il suo punteggio attribuendogli 2 dei 5 punti di cui la Commissione dispone (ma è necessario che il candidato abbia un credito scolastico di almeno 15 punti e un risultato complessivo nelle prove d’esame di almeno 70 punti) il suo voto finale diventerà

che è un ottimo voto………. a me è venuto il mal di testa, ma che l’ha detto che la matematica non è un’opinione?