Recupero in itinere

Che noia, l’ultimo fine settimana è stato di correzione compiti. E non i soliti compiti in classe che si devono fare per la valutazione. Non bastassero quelli, mi tocca di correggere anche gli esercizi di recupero, cioè gli esercizi supplementari che ho assegnato ai miei studenti per la cosiddetta “azione di recupero in itinere”.

Già, perché da quando il ministro Fioroni ha sancito che i debiti scolastici devono essere necessariamente recuperati, ripristinando così di fatto gli “esami a settembre”, la scuola è obbligata ad organizzare delle attività per far recuperare agli studenti i voti insufficienti.

Come se dipendesse soltanto da noi insegnanti…..

Comunque…..Classe quarta: il 53% degli studenti con l’insufficienza in matematica, voto variabile dal 3 al 5. Le motivazioni dell’insufficienza sono varie ma per tutti c’è un denominatore comune: studio limitato e/o inesistente per i primi due mesi di scuola. E non solo in matematica visto che gli studenti che alla fine del primo quadrimestre non hanno riportato insufficienze in nessuna materia sono stati solo il 29%. Aggravante per qualcuno: lacune accumulate negli anni precedenti e mai colmate.

Ma allora si poteva, tanto poi venivano promossi lo stesso.

Argomento trattato nel primo quadrimestre: disequazioni.

Viste, riviste, spiegate e rispiegate fino alla nausea.

Risultato:

Li ho guardati in faccia e ho detto loro “Ma serve che vi ripeta per la quarta volta dall’inizio dell’anno, in un corso di recupero, le regole risolutive delle disequazioni? Non è più utile che vi mettiate a studiare per imparare una volta per tutte quando si prendono i valori interni e quando quelli esterni in un trinomio di 2° grado?”

Mi hanno guardato e hanno detto: “No prof., non serve. Ci metteremo finalmente a studiare”

E così come attività di recupero proposta ho segnato “Incremento dello studio individuale” e “Recupero in itinere”.

Poiché l’esercizio bisogna farglielo fare ho preparato la prima di una serie di schede contenenti esercizi. L’ho consegnata a loro fissando una settimana di tempo per la riconsegna degli esercizi svolti su un foglio protocollo. Qualcuno di loro non si sa bene che cosa faccia in classe quando parlo e così 3 di loro hanno fatto gli esercizi sul quaderno. Capita. Poi al momento della riconsegna 3 di loro hanno dichiarato di non aver capito che dovevano darmeli e così “prof. le promettiamo che glieli diamo domani”. Il giorno dopo “dov’era, non l’abbiamo trovata”. Il giorno dopo 2 su 3 erano assenti e il terzo aveva lasciato a casa il quaderno. Il giorno dopo erano assenti tutti e 3. Amen….. almeno ce ne sono 3 in meno da correggere.  

E così correggo:

Marco, il solito lavativo ha fatto il furbo e mi ha consegnato solo la metà degli esercizi: 5

Monica, continua ad inventarsi le proprietà delle potenze, ma per il resto se la cava: 6+

Luigi, ripetente e grande lazzarone, è in perenne conflitto con la madre perché vorrebbe essere trasferito in un liceo privato; anche lui si riduce il compito: 5

Matteo è intelligente ma non studia da 3 anni, fa tutti gli esercizi ma ne sbaglia parecchi: 4,5

Andrea, perennemente ingrugnito e arrabbiato con il mondo, per i primi due mesi si è nascosto all’ultimo banco facendo poco o niente, poi si è messo a studiare ma gli è rimasta l’insufficienza in matematica. Fa tutto sbagliando poco: 8

Paolo, distratto e perennemente assonnato in classe ha collezionato una tale quantità di insufficienze da far dubitare sulle sue capacità di recupero. Comunque svolge tutti gli esercizi sbagliando poco: 7+

Giovanna proviene da un’altra scuola in Abruzzo ma, pur essendo arrivata da noi con una pagella decisamente buona, sembra che non abbia mai fatto un compito scritto o studiato letteratura, matematica, storia ecc date le profonde lacune della sua preparazione. Ci prova ma sbaglia molto, anche le cose più facili ed elementari: 4

Infine Davide. Povero caro, per problemi gravi in famiglia si è perso una parte importante del lavoro in classe e così ogni tanto applica proprietà e metodi che si inventa lui stesso. Ma è un bravo ragazzo che ce la mette tutta: 6.

Finalmente ho finito e posso preparare la prossima scheda di esercizi nella quale naturalmente riproporrò gli esercizi che hanno sbagliato questa volta.

Che palle!!